Bezpieczeństwo wewnętrzne

Zagadnienia do egzaminu dyplomowego 2023/2024
– studia II stopnia

Przedmioty ogólne i kierunkowe:

• Bariery w komunikacji międzyludzkiej.
• Bezpieczeństwo ekologiczne w aktach prawnych RP.
• Co jest celem  twórczej resocjalizacji, omów jej  metody.
• Co rozumie się pod pojęciem infrastruktury krytycznej? Przedstaw przykłady takich obiektów.
• Co to jest stan wyższej konieczności i z czym on jest związany podczas działań ratowniczych.
• Cyberterroryzm jest realnym zagrożeniem w Europie – proszę potwierdzić lub obalić tą tezę?
• Czym są patologie społeczne?
• Dokonać studium przypadku wybranego współczesnego zamachu terrorystycznego w Europie .
• Komunikacja publiczna i jej znaczenie w budowaniu ładu demokratycznego.
• Komunikacja społeczna jako proces, poziomy komunikowania społecznego.
• Konstytucyjne podstawy ochrony praw i wolności w Polsce.
• Omów pojęcie organizacji międzynarodowych oraz scharakteryzuj organizacje działające na rzecz bezpieczeństwa.
• Omówić co to jest zarządzanie kryzysowe oraz podać jego fazy.
• Omówić ewolucję terroryzmu przełomu XX i XXI wieku (uwypuklić źródła współczesnego terroryzmu w Europie).
• Omówić istotę terroryzmu muzułmańskiego w Europie w XXI w.
• Omówić obowiązki i uprawnienia stron umowy wybranego ubezpieczenia majątkowego.
• Omówić podstawowe sposoby oddziaływań resocjalizacyjnych w instytucjach resocjalizacyjnych dla młodzieży.
• Omówić proces walki z terroryzmem w UE – ujęcie prawno-instytucjonalne.
• Omówić rolę infrastruktury krytycznej w procesie zapewniania bezpieczeństwa państwa.
• Omówić rolę WOT w systemie zarzadzania kryzysowego.
• Omówić stan prawny Polski w zakresie stanów nadzwyczajnych w latach 1952- 1992.
• Omówić system szkolenia pracowników z zakresu BHP.
• Omówić system urlopów obowiązujący w Polsce.
• Omówić terroryzm jako proces komunikacji społecznej w Europie oraz rolę społeczeństwa w walce z terroryzmem.
• Omówić uwarunkowania wprowadzenia stanów nadzwyczajnych na mocy konstytucji z 2 kwietnia 1997r.
• Omówić wpływ edukacji na stan bezpieczeństwa wewnętrznego.
• Scharakteryzować wymogi ergonomiczne i jedne z nich omówić. 
• Omówić założenia formalno-prawne wprowadzenia stanów nadzwyczajnych w okresie II RP .
• Omówić zasady wprowadzania ograniczeń praw człowieka i obywatela w stanach nadzwyczajnych.
• Omówić zasady współdziałania administracji publicznej w czasie kryzysu.
• Omówić znaczenie edukacji dla bezpieczeństwa w kształtowaniu postaw obywatelskich.
• Patologie w miejscu pracy i ich przyczyny.
• Pozytywistyczna i naturalistyczna koncepcja ochrony praw i wolności.
• Procedura powypadkowa – charakterystyka i dokumenty.
• Procedury ONZ w ramach uniwersalistycznego systemu ochrony praw i wolności.
• Przedstawić i omówić zasady Tichnera dotyczące wymagań ergonomicznych.
• Rola psychologii społecznej w kreowaniu bezpieczeństwa społecznego.
• Rola skargi konstytucyjnej w ochronie praw człowieka.
• Scharakteryzować główne zagrożenia atmosfery.
• Scharakteryzować rodzaje umów o pracę.
• Scharakteryzować schemat postępowania po zaistnieniu wypadku w pracy.
• Sposoby ochrony praw człowieka w ramach UE.
• Struktura procesu negocjacyjnego.
• Udział Rzecznika Praw Obywatelskich i Rzecznika Praw Dziecka w krajowym systemie ochrony praw człowieka.
• Wskazać formy oddziaływań resocjalizacyjnych w zakładach karnych.
• Wyjaśnić pojęcie ,,zrównoważony rozwój”.
• Wyjaśnić skutki działań kierowanych uprzedzeniami społecznymi.
• Wymienić działania podejmowane na rzecz bezpieczeństwa infrastruktury krytycznej przedstaw jedno z wybranych działań.
• Wymienić najważniejsze elementy systemu zarządzania kryzysowego w powiecie.
• Wymienić podstawowe elementy systemu zarządzania kryzysowego na terytorium RP.
• Wymienić podział obiektów szczególnie ważnych dla bezpieczeństwa i obronności państwa i przedstaw kto ustala sposoby szczególnej ich ochrony.
• Wymienić poziomy kierowania działaniami ratowniczymi i krótko je scharakteryzuj.
• Wymienić przynajmniej trzy podstawowe zasady prawa pracy określone w kodeksie pracy i przedstaw sposób realizacji jednej z tych zasad.
• Wymienić rodzaje stosunków pracy funkcjonujące w obrocie gospodarczym i omów prawa stron wybranego stosunku pracy.
• Wymienić zadania starosty w zakresie zarządzania kryzysowego.
• Wymień obszary edukacyjne dla bezpieczeństwa wewnętrznego.
• Znaczenia organów Rady Europy w zakresie praw jednostki.
• Znaczenie negocjacji w rozwiązywaniu sporów.
• Znaczenie ubezpieczeń w działalności przedsiębiorstwa (definicje, rodzaje, sposób wyboru dostawcy ubezpieczeń).
• Źródła obowiązywania i granic ochrony praw człowieka.

Specjalizacje:

Służby i formacje ochrony bezpieczeństwa wewnętrznego

• Analiza i diagnoza ewolucji procesu zarzadzania kryzysowego w Polsce.
• Co to są tzw. wartości uniwersalne? Proszę je scharakteryzować.
• Dokonać identyfikacji służb publicznych, inspekcji i straży w procesie zapewniania bezpieczeństwa wybranego szczebla administracji publicznej (gmina, powiat, województwo).
• Kultura organizacyjna – pojęcie i charakterystyka.
• Omówić etykę zawodową wybranej formacji (Policji, Służby Więziennej, Straży Pożarnej, Straży Granicznej).
• Omówić główne normy etyczno-moralne grup dyspozycyjnych.
• Omówić na czym polega kontrola zarządcza w służbach i instytucjach ochronnych.
• Omówić na czym polega kontrola zewnętrzna w służbach i instytucjach ochronnych.
• Omówić prawne możliwości użycia sił zbrojnych na rzecz zapewnienia bezpieczeństwa wewnętrznego.
• Omówić proces planowania i kierowania akcją kryzysową w powiecie.
• Procedury uruchamiania i postępowania organów, straży i służb w zwalczaniu zdarzeń kryzysowych na poziomie gminy, powiatu, województwa.
• Przedstawić przykładową metodykę pracy organów kierowania akcją kryzysową, adekwatnie do analizy środowiska bezpieczeństwa – na przykładzie wybranej gminy lub powiatu.
• Scharakteryzować pojęcie narodowej kultury organizacyjnej.
• Wymienić i omówić dalekosiężne elementy kultury organizacyjnej.
• Wymienić i omówić funkcje kultury organizacyjnej.

Zarządzanie w sytuacjach kryzysowych

• Co to są tzw. wartości uniwersalne – proszę je scharakteryzować.
• Dokonać oceny czynników determinujących funkcjonowanie wybranych grup dyspozycyjnych z wykorzystaniem wykresu Ishikawy lub analizy SWOT..
• Kultura organizacyjna – pojęcie i charakterystyka.
• Omówić działania administracji publicznej szczebla gminy w stanach nadzwyczajnych i kryzysowych
• Omówić działania administracji publicznej szczebla powiatu w stanach nadzwyczajnych i kryzysowych.
• Omówić działania administracji rządowej w stanach nadzwyczajnych i kryzysowych.
• Omówić istotę grup dyspozycyjnych, jako szczególny rodzaj grup społecznych.
• Omówić militaryzację jako narzędzie tworzenia rządowych grup dyspozycyjnych.
• Omówić rodzaje grup dyspozycyjnych.
• Omówić rolę i zadania Służby Więziennej w polskim systemie bezpieczeństwa.
• Przedstawić model funkcjonowania grup dyspozycyjnych wobec wybranych zagrożeń.
• Rola grup dyspozycyjnych w systemie bezpieczeństwa państwa w stanach kryzysowych oraz stanach nadzwyczajnych.
• Scharakteryzować pojęcie narodowej kultury organizacyjnej.
• Wymienić i omówić funkcje kultury organizacyjnej.
• Wymień jakie działania ochronne są podejmowane w sytuacji zagrożenia bezpieczeństwa jednostek penitencjarnych.

Bezpieczeństwo społeczności lokalnych

• Co to są tzw. wartości uniwersalne? – proszę je scharakteryzować.
• W oparciu o jakie przepisy ścigany oraz karany jest handel ludźmi w Polsce i w jakich przepisach należy szukać definicji tego procederu?
• Z jakimi innymi czynami zabronionymi i w jaki sposób wiąże się przestępstwo handlu ludźmi?
• Dokonać analizy porównawczej zjawiska zagrożenia handlu ludźmi w Polsce i w Europie.
• Dokonać charakterystyki identyfikacyjnej organizacji zajmujących się profilaktyką w zakresie zapobiegania handlu ludźmi.
• Na czym polega profilaktyka zapobiegania handlu ludźmi?
• Na czym polega udział mieszkańców w procesie tworzenia projektów obywatelskich?
• Omówić potrzeby społeczności lokalnych w zakresie bezpieczeństwa.
• Omówić strategię działania adekwatnie do różnych form handlu dziećmi.
• Przykłady strategii bezpieczeństwa społeczności lokalnej - ocena praktycznego zastosowania.
• Rola społeczności lokalnych w budowaniu społecznej usługi bezpieczeństwa.
• Scharakteryzować zasady działań zarządczych podczas stanów klęski żywiołowej.
• Wymienić i omówić elementy strategii gminy.
• Wymienić i omówić elementy strategii powiatu.
• Wymienić i omówić zadania gminy w zakresie bezpieczeństwa mieszkańców.